SCIENZE DELLA FORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE

Accanto agli obbiettivi generali delle classi di laurea coinvolte (L-19 e L-20), il Corso interclasse in Scienze della Formazione e della Comunicazione nasce con l'obiettivo specifico di formare professionisti in tecnologie dell'istruzione e della Comunicazione formativa, rispondendo così a specifiche esigenze di formazione richieste dalla pratica professionale sia in ambito formativo che comunicativo. Il corso di studi, infatti, è finalizzato alla formazione di una nuova figura professionale la cui preparazione professionale e culturale può emergere da una adeguata unione di competenze e pratiche professionali derivanti dall'ambito comunicativi e formativi.
Sempre più, infatti, la necessità di una comunicazione efficace si unisce a finalità formative in ambiti multidisciplinari come le tecnologie della formazione a distanza e della diffusione del sapere per via telematica (e-learning), le pratiche di facilitazione comunicativa nell'ambito educativo/terapeutico e dei network sociali, l'analisi e valutazione delle condizioni di disagio nella riabilitazione delle disabilità psicologiche, sociali e cognitive che possono intervenire durante le diverse fasi della formazione continua. Questo genere di finalità non possono essere convenientemente svolte all'interno di una singola classe di laurea poiché richiedono la capacità di prendersi cura della persona nella sua globalità, unita all'abilità di dialogare col territorio, i servizi e le nuove tecnologie della comunicazione.
In dettaglio i principali scopi specifici del Corso sono:
- possedere competenze di base e abilità specifiche nei settori delle metodologie e tecniche dell'istruzione, organizzazione e distribuzione dei saperi didattici;
- saper applicare tecnologie didattiche specifiche per il superamento delle condizioni di svantaggio comportato dalle diverse tipologie di handicap fisico, sociale, psicologico o cognitivo;
- avere ampie competenza di teoria dei linguaggi, sia nel senso proprio di lingue storico-naturali che in quello più ampio di media espressivi, formali o tecnico-applicativi;
- essere in grado di svolgere compiti professionali nelle strutture scolastiche, nelle industrie culturali (editoria, cinema, teatro, radio, televisione, nuovi media) e nel settore dei consumi della conoscenza. In particolare devono essere capaci di fornire contenuti culturali per tutte le tipologie di applicazione in rete (Internet) e strumenti di valutazione e ottimizzazione delle strategie comunicative in tutti i principali ambiti della formazione.
- padroneggiare le specifiche conoscenze dei processi cognitivi e comportamentali che stanno a fondamento della fisiologia e patologia del linguaggio e della comunicazione educativa.
- essere in grado di utilizzare, almeno per scambio di informazioni generali, due lingue straniere (di cui almeno una dell'Unione Europea) nonché acquisire le abilità e le conoscenze per l'uso efficace della lingua italiana.
Il corso sarà improntato ad una prospettiva interdisciplinare, che caratterizza la vocazione originaria delle scienze dell'educazione e della comunicazione, consentendo di preparare professionisti in grado di intercettare la domanda proveniente dal ricco mercato della formazione in tutta la sua estensione: da quella scolastica, alla formazione permanente e continua, alla gestione dei servizi rivolti alla persona (dall'infanzia alla vecchiaia), alle relazioni comunicative in ambito pubblico e privato, all'integrazione sociale e multiculturale.
Per questo motivo il corso sarà organizzato con 120 CFU comuni e 60 CFU dedicati ad una più approfondita professionalizzazione settoriale della classe di laurea finale per cui lo studente, seguendo l'attuale normativa, avrà optato.
In particolare il percorso L19 prevede attività formative relative alle scienze della formazione e i servizi per l'infanzia, mentre il percorso L20 prevede attività formative relative ai processi comunicativi e linguistici. Nel percorso comune sono state inserite discipline che consentono di sviluppare competenze relative alla facilitazione della comunicazione in contesti sia di sviluppo che per l'integrazione dei disabili, nonché attività formative relative alle nuove tecnologie applicate alla formazione, così poter soddisfare a pieno gli obiettivi generali dell'interclasse. La progressione cronologica delle attività formative e la correlazione tra obiettivi della formazione individuati per singolo percorso sono evincibili dal documento allegato che descrive il piano didattico.
Inoltre il percorso formativo è stato organizzato per aree di apprendimento (Area delle metodologie tecnologiche e interdisciplinari, Area pedagogico-sociale, Area storico-filosofica, Area cognitiva e dell'integrazione dei disabili, Area delle competenze linguistiche e metalinguistiche) ognuna delle quali è sostanziata da discipline inserite nel percorso di studi come dettagliato nel quadro A4.b2.
Una parte dei CFU previsti per le altre attività è finalizzata ai tirocini formativi obbligatori presso imprese, associazioni ed enti in misura coerente col DM 378/2018 per la classe L19 e di pari entità per la L20 al fine di sviluppare anche la capacità di lavorare in gruppo e in contesti diversi. Nelle altre attività trova spazio la preparazione dedicata alla conoscenza delle lingue straniere con appositi servizi di lettorato e laboratori intensivi di lingue.
In relazione alla necessità di approfondire la conoscenza dei processi cognitivi e comportamentali, il Corso si avvale della collaborazione con centri di ricerca specifica in tecnologie della riabilitazione cognitiva, presenti sia presso il Dipartimento di attivazione del Corso di Studi, sia in altre strutture dell'Ateneo, nonché con centri di ricerca locati presso enti di formazione attivi sul territorio.
Entrambi i percorsi daranno accesso integrale alla Magistrale in Scienze Pedagogiche e all'interclasse Magistrale in Scienze Cognitive e Teorie della comunicazione (entrambe attive presso lo stesso dipartimento dell'interclasse L-19/L-20).